Mohou se psi učit pozorováním?

Studie ukazují, že psi jsou mnohem chytřejší, než si myslíme, a že se dokážou naučit spoustu slov pouhým pozorováním a posloucháním lidských interakcí.

Kolik slov zná váš pes? Pravděpodobně jste si všimli, že se zdá, že rozumí více než základnímu „sedni“, „zůstaň“ nebo „pojď“. Může například nastražit uši, když řeknete slova jako „lézt“, „zaparkovat“ nebo „večeře“. I když jste ho nikdy tato slova neučili, jasně ví, co znamenají. Faktem je, že psi jsou mnohem chytřejší, než si většina z nás uvědomuje, a mohou se učit pouhým pozorováním, sledováním a nasloucháním lidem kolem sebe.

Učení jazyka u psů

Na malé recepci po přednášce o psí komunikaci mě jeden z univerzitních hostitelů seznámil s vývojovým psychologem, který se specializuje na rozvoj jazyka. "Má s tebou problém, pokud jde o tvůj výklad jazykového vzdělávání u psů, jako je Chaser border kolie," varoval mě.

Chaser je možná dosud lingvisticky nejpokročilejší testovaný pes. Chaser, kterou vlastní John Pilley, emeritní profesor psychologie z Wofford College v Jižní Karolíně, začal jazykový výcvik, když byla štěně. Většina slov, která se naučila, jsou podstatná jména, jmenovitě štítky pro hračky. Její ověřená slovní zásoba je kolem 1000 slov, což, jak jsem poznamenal ve svém vystoupení, je ekvivalent toho, co bychom mohli očekávat od 3½letého lidského dítěte.

Vývojový psycholog namítl proti mému kreslení paralely mezi učením se jazyků u psů a dětí. "Musíte vzít v úvahu proces učení, nejen počet slov, která se psi naučili," řekla. „Děti se většinu svého jazyka učí tím, že sledují a poslouchají lidi kolem sebe, jak mluví, a zapojují se do různých způsobů chování. Psi ne.“

„Psi dělají učte se pouhým posloucháním a sledováním,“ ujistil jsem ji. „Mnoho majitelů psů vám řekne, že vše, co musí udělat, je říct slovo ‚procházka‘, aby jejich psi byli nadšení a spěchali ke dveřím. Měl jsem psa, který, kdyby zaslechl slovo ‚koupel‘, poskakoval kolem, aby našel úkryt.“

„Mnoho majitelů psů vám řekne, že vše, co musí udělat, je říct slovo ‚procházka‘, aby jejich psi byli nadšení a spěchali ke dveřím.“

Testování psů, abychom viděli, jak se učí slova

Popsal jsem studii Sue McKinley a Roberta Younga z katedry živočišných věd na De Montfort University v Lincolnshire ve Spojeném království. V této studii se psi naučili štítky tím, že sledovali, jak osoba interaguje s někým, koho psi znali (obvykle jejich majitelé) a jinou osobou.

Každý pes se musel naučit identifikovat konkrétní hračku jménem a na povel ji aportovat. Byly použity dvě sady gumových hraček. Jedna sada se skládala ze tří červených gumových psích hraček (bota, hasicí přístroj a jahoda), zatímco druhá sada se skládala ze tří žlutých gumových psích hraček (saxofon, zubní kartáček a kladivo). Z každé skupiny byla náhodně vybrána jedna hračka s myšlenkou, že se ji psi naučí získat, když dostanou jméno předmětu.

Každý pes se naučil získávat specifické předměty pomocí jedné ze dvou různých metod – „techniky odměny“, která se používala k výcviku pronásledovatele, nebo „techniky sledování a poslouchání“.

• Pomocí „techniky odměny“ může výuka psa, jak získat červenou gumovou hračku, začít pouze s touto hračkou na podlaze. Pokud by na něj pes čenichal, když experimentátor řekl slovo „botička“, dostal by odměnu za jídlo. Později by pes musel zvednout botu do tlamy, aby dostal odměnu, a nakonec by byl odměněn pouze za to, že přinesl hračku experimentátorovi, když byl požádán, aby „dostal botu“. Když pes třikrát za sebou správně zareagoval na povel, přesunul ho experimentátor do testovací fáze. Všechny tři červené gumové hračky byly vystaveny a psovi bylo řečeno, aby „si vzal botu“. Doba, po kterou se pes naučil úkol, měřila, jak dobře výcvik fungoval.
• Technika výcviku „Sledujte a poslouchejte“ použitá v této studii vyžadovala, aby pes sledoval „rozhovor“ mezi svým majitelem a jinou osobou ohledně hraček. Pes byl zajištěn na vodítku zhruba pět stop od majitele a modelky. Byla tam jen jedna hračka a dva lidé o ní „diskutovali“ pomocí napsaných vět. Protože výzkum s lidmi ukazuje, že si nejlépe pamatujeme poslední část věty, byl název předmětu umístěn na konci každé věty. Předpokládejme, že předmět, který měl pes identifikovat, bylo žluté kladivo. Fragment konverzace může probíhat takto:

Vlastník: "Vidíš to kladivo?" zároveň předání gumového kladiva modelu.

Model: "Ano, já mohu. Děkuji za kladívko,“ při předávání hračky zpět majiteli.

Vlastník: "Můžeš mi podat kladivo?" zatímco podá hračku modelce.

Model: "Děkuji za nádherné kladivo," při předávání zpět majiteli.

Tento dialog byl proveden vysoce animovaným a nadšeným stylem, aby udržela pozornost psa. Cílový objekt se míjel tam a zpět, přičemž oba lidé se na objekt dívali. Poté, co asi dvě minuty sledoval konverzaci, byl pes požádán, aby předmět získal ze vzdálenosti deseti stop příkazem:„Zvedni kladivo“. Pokud se psovi nepodařilo získat předmět, trénink se opakoval a čas navíc byl přidán k celkovému skóre tréninkového času. Pokud pes uspěl, byl testován tak, že byl požádán, aby „vznesl kladivo“ poté, co byly všechny tři žluté hračky vytaženy ve stejnou dobu.

Výsledky

Ukazuje se, že psi jsou schopni učit se pouhým pozorováním sociální interakce, zatímco poslouchají a sledují, jak spolu dva lidé mluví. Kromě toho je celkový čas tréninku a rychlost a přesnost, s jakou psi tento úkol provádějí, téměř stejná, ať už jsou trénováni standardními metodami založenými na odměně nebo prostým pozorováním.

Celková doba výcviku je téměř stejná, ať už jsou psi cvičeni standardními metodami založenými na odměně, nebo prostým pozorováním.

"Takže," vysvětlil jsem vývojovému psychologovi, "ačkoli většina psů, kteří se učí jazyk, se obvykle učí pomocí odměn za každé jednotlivé slovo, které se naučí, zdá se, že se také mohou naučit význam slov pohledem a poslechem, podobně jako děti. udělat.“

Můj hostitel se usmál a nahlas přemítal:"Zajímalo by mě, co dalšího se naši psi učí tím, že se jen dívají a poslouchají..."

Sledujte svého vlastního psa, když je s vámi a vaší rodinou nebo přáteli, a sledujte, jaká slova v něm používáte. Možná vás překvapí, jak velkou má slovní zásobu!

Učte se označováním svých akcí

Vzhledem k tomu, že vás váš pes sleduje a poslouchá, je možné ho vycvičit bez větší námahy pouhým mluvením. Trik je verbálně označit akce, které provádíte. Když jdete nahoru nebo dolů po schodech, řekněte jméno psa a "schody!" Za chvíli stačí říct „Maxi, schody!“ způsobí, že bude hledat schodiště, kudy by šlo nahoru nebo dolů.

Stejný proces lze použít k tomu, abyste svého psa naučili složitější věci. Předpokládejme, že ho chcete naučit skákat přes překážku. Jednoduše položte psa na vodítko a přejděte k překážce. Když přes něj přeskočíte, vyslovte jeho jméno a slovo „skok!“ Obecně platí, že pes zůstane s vámi a překoná překážku. Obvykle již po několika opakováních můžete psa posadit na jednu stranu překážky do sedu, poté přejít na druhou stranu a vydat povel „Rover, skok“; ve většině případů pes zareaguje správně a přeskočí ho bez vás.

Mluvte se svým psem o tom, co vy a on děláte, a pokud budete vždy používat přesně stejná slova, je pozoruhodné, kolik se toho naučí!