od Chada Mackina
Faktem je, že pes se nenaučí, pokud není k učení motivován. V jistém smyslu je prvním „příkazem“, na který musí naši psi reagovat, „naučte se to“. Přemýšlejte o tom. Aby se pes naučil, musí vynaložit určité úsilí. Může to vyžadovat menší úsilí nebo velké úsilí, ale každý, kdo strávil dostatek času na konci vodítka, vám řekne, že někteří psi se chtějí učit a jiným je to jedno. Psi charakterizovaní jako tvrdohlaví, hloupí nebo tvrdohlaví často jednoduše nejsou motivováni učit se, co se učí.
Většina lidí spoléhá na použití vnějších (vnějších) posilovačů k motivaci psa, jako je dávat psovi pamlsek, poplácat ho po hlavě nebo použít nějaký negativní „trest“. Všechny efektivní tréninky zahrnují tyto vnější motivátory a jsou to jistě cenné nástroje. Domnívám se však, že tyto motivátory jsou do značné míry nepochopeny. V důsledku toho je jejich potenciál jen zřídka realizován. A co je horší, nesprávné použití vnějších motivátorů může přispět k určitým problémům s chováním a dokonce k dlouhodobým emočním poruchám.
Běžné chápání vnějších motivátorů je, že pes se učí zasloužit si odměnu, vyhnout se opravě nebo získat odměnu a zároveň se vyhnout opravě. Jinými slovy, primárním motivátorem psa je odměna nebo vyhýbání se opravě. Obávám se, že s tímto předpokladem musím nesouhlasit.
Alfie Kohn ve své knize „Punished by Rewards zpochybnil hodnotu vnějších motivátorů .“ Například říká:„Málo čtenářů bude šokováno zprávou, že vnější motivátory jsou špatnou náhradou skutečného zájmu o to, co člověk dělá.“ To by samo o sobě mělo být dostatečným důvodem k přehodnocení našich myšlenek ohledně motivace, ale je toho víc. Kohn dále říká:„Mnohem znepokojivější je pravděpodobně další bod, že odměny, stejně jako tresty, ve skutečnosti podkopávají vnitřní motivaci, která podporuje optimální výkon.“ Toto tvrzení může na první pohled znít absurdně, ale pokud se nad tím zamyslíte, začnete chápat logiku. Jak vysvětluje Kohn, „…cokoli, co je prezentováno jako předpoklad pro něco jiného – tedy jako prostředek k nějakému jinému cíli – se stává méně žádoucím. ‚Udělej toto a dostaneš to‘ automaticky znehodnocuje ‚toto‘.“
Kohnova slova nás staví před problém. Snadno vidíme, že se zdá, že správné posilování vytváří větší zájem o učení, ale také víme, že opak by měl být pravdou. Pokud z povelu sedni neuděláme nic jiného než metodu odměny, znehodnotíme povel sedni. Pro psa se stává prostředkem k dosažení cíle. Stejně tak, pokud z toho uděláme jen způsob, jak se vyhnout nápravě, slovo „sedni“ se pro psa automaticky stane zdrojem stresu. Přesto vidíme psy nadšeně sedět, když se jim to řekne pod nejrůznějšími posilovacími metodami. Co se tedy děje?
Odpověď spočívá v nejsilnější motivaci, kterou jako trenéři máme k dispozici:ve vztahu. Pes má trvalý zájem o svůj vztah s námi. Poškrábání na hlavě, pamlsek nebo uvážlivá korekce vodítka se stávají známkou stavu tohoto vztahu. Odměna není motivace. Je to zpráva. Odměna dá psovi najevo, že jste s ním spokojeni. Teď ani na minutu nechci naznačovat, že psi chtějí potěšit. Strávil jsem příliš mnoho let s vodítkem v ruce na to, abych se pustil do tohoto mýtu. Pokud je však vztah správně strukturován, má pes trvalý zájem na udržení kvality tohoto vztahu.
Pes se chce učit, protože vás má rád. Rád s vámi komunikuje, protože jste jeho parťák a vůdce. Psi jsou zásadně založeni na vztahu. Při nejlepším výcviku psa nevnímá pes povely jako prostředek k dosažení cíle. Nejsou způsobem, jak získat odměnu, ani způsobem, jak se vyhnout nápravě. Jsou součástí cenné interakce. Odměnou je vztah reprezentovaný interakcí mezi psovodem a psem. Chvála, jídlo a korekce vodítka jsou způsoby, jak signalizovat stav vztahu se psem.
Zvažte cvičení „zdržování vsedě“, jak je uvedeno v „Umění vychovat štěně .“ Psovod sedí na podlaze se psem před sebou a umístí ho do sedu. Psovod pak psovi řekne, aby zůstal. V této době pes nezná význam slova zůstat, ale brzy se to naučí. Psovod bude na psa mluvit konejšivým hlasem a přitom ho klidně hladit. Pokaždé, když pes vstane, změní psovod hlas na méně přátelský tón a řekne „ne“. Poté fyzicky umístí psa zpět do sedu. Neexistuje žádná fyzická korekce, žádné nepříjemnosti, nic, co by psa přesvědčilo, aby zůstal, kromě laskavých slov a příjemného dotyku psovoda. Pes se naučí zůstat, obvykle během několika minut.
Podívejme se na tuto techniku z hlediska motivace. Někdo by mohl naznačovat, že pes chce fyzickou pochvalu, že si užívá pozornost. Jsem si jistý, že je to pravda, ale jsem si také jistý, že to není primární motivace. Není těžké to prokázat. Důvodem, proč musíme zastavit „odměnu“ chvály a mazlení, je právě to, že se nám pes snaží uniknout. Naznačit, že raději dostane pochvalu, než aby odešel, když se zjevně snaží odejít, je rozporuplné. Nemůžeme dojít k závěru, že pes zůstává jen proto, že chce pokračovat ve chvále a náklonnosti. Musíme se smířit s tím, že v práci je něco jiného. Stejně tak nemůžeme usuzovat, že motivátorem je i hrozba fyzického trestu. Odpověď leží jinde. 
Podíváme-li se na chválu a náklonnost (a jejich ukončení) jako na signály stavu trvalého vztahu, dává reakce štěněte dokonalý smysl. Když zastavíme chválu a náklonnost a změníme tón hlasu, sdělíme psovi, že se stav vztahu mění k horšímu. Potom jsme psa vrátili tam, kde byl, a pokračovali v chválení a mazlení, čímž mu dáme najevo, že je vše opět nastaveno. Právě tento vztah psa motivuje. Bude dělat, co se mu zlíbí, pokud vztah zůstane nezměněn.
Z velké části je vztah základem přirozené motivace psa k učení. Bez ohledu na to, co o tomto procesu majitel chápe, pes vždy usiluje o zlepšení vztahu, pokud ho neúmyslně nenaprogramujeme jinak.
Všichni psi mají tři společné touhy a tyto pohony jsou základem většiny posilování. Pokud rozumíme našim možnostem motivace našich psů a proč je naše rozhodnutí tak důležité, musíme porozumět základním motivům, které všichni psi sdílejí.
Ve volné přírodě žijí psi převážně mrchožrouti. Loví a shánějí potravu, ale vždy jsou do určité míry vydáni na milost a nemilost svému prostředí. Velmi je motivuje jídlo. Posily založené na jídle spoléhají na toto úsilí pro svůj úspěch. Dokud má pes hlad, jídlo udrží jeho pozornost. Pohon jídla se málokdy vypne; i když je plný, pes si často nechá šátkování pamlsky. Jídlo se ukázalo jako velmi cenný motivátor a je mimořádně oblíbené, ale mnoho trenérů jeho používání z různých důvodů odrazuje. Nejčastějším důvodem je, že odměnu za jídlo považují za podobnou úplatku. Ani na tomto názoru není málo pravdy. Odměna za jídlo je pravděpodobně nejvíce zneužívanou dostupnou formou motivace. Často se setkávám s klienty, jejichž psi odmítají pracovat, dokud pamlsek neuvidí.
Používání odměn za jídlo však tento problém nezpůsobuje; používání odměny za jídlo nevhodně nebo nesprávně způsobuje. Potravinové odměny mají své místo v odpovědném výcviku psů. Stejně jako cokoli jiného ani to, že mohou být zneužity, neznamená, že každé použití představuje zneužití.
Kdysi jsem tomu říkal vyhýbací pohon, ale komfortní pohon přesněji popisuje jeho funkci. Pohodlný pohon je pohon, který způsobuje, že pes hledá nejpohodlnější existenci. Právě tato snaha ho nutí hledat úkryt před živly. Je to také pud, který ho nutí vyhýbat se bolesti a nepohodlí. Jakýkoli pokus „potrestat“ psa je apelem na jeho pohodlí. "Pokud se tomu chceš vyhnout, měl bys být lepší." . . .“
Zneužívání nepohodlí ve snaze naučit psa mysli je však běžné zneužívání, a to natolik, že někteří trenéři odsoudili koncept fyzického napravování psa jako barbarský a zbytečný. Problém s tímto postojem je, že každý, kdo pozoroval psí interakci po libovolně dlouhou dobu, ví, že se psi navzájem fyzicky opravují. Je součástí jejich dynamiky a jako takové bychom měli uznat, že má své místo v odpovědném školení.
Proč bychom měli omezovat naši sdílenou slovní zásobu, protože myšlenka fyzické korekce uráží naši citlivost? Zatímco korekce vodítka se podobně zaměřují na pohodlí psa, přísně vzato, nejsou represivní a obvykle jsou užitečným tréninkovým nástrojem. Všechny korekce by samozřejmě měly být kalibrovány pro konkrétního psa. Pokud je korekce příliš krutá, pes bude zmatený a/nebo vystrašený a proces učení se zastaví. Bod, kdy se korekce stane „příliš mnoho“, se bude u každého psa lišit.
To je podle mě univerzální pohon. Pack drive odkazuje na touhu psa zůstat v dobrém postavení ve skupině. Jednotka balíčku je zásadně svázána s ostatními dvěma jednotkami a existuje mezi nimi hierarchický vztah.
Požadavek na pohodlí nemůže být uspokojen, pokud není uspokojen požadavek na jídlo; člověk nemůže být hladový a zároveň úplně pohodlný. Dalo by se tedy říci, že komfortní pohon je částečně uspokojen stravovacím pohonem.
Avšak kvůli týmové práci, která je nezbytná pro získávání potravy lovem a odklízením psích smeček, nebude potravní pud mimo smečku uspokojen. Vzhledem k tomu lze na pack drive také pohlížet jako na vývoj z food drive – což je následek komfortního pohonu.
Logický vývoj může vést k domněnce, že pud pohodlí je všezahrnující pud, který nutí psa do smečky hledat potravu prostřednictvím strategií dostupných pouze ve struktuře smečky. To by nebylo úplně správné. Kvůli emočnímu složení psa se nebude cítit pohodlně, bez ohledu na to, jak dobře krmený a chráněný před živly, pokud má špatně strukturovanou smečku.
Pohon balení je tak silný, že se ho musí snažit naplnit komfortní pohon ještě dříve, než naplní potravu. Ani touha po pohodlí, ani touha po jídle nemohou být plně uspokojeny mimo vztah smečky. Znovu vidíme, že vše souvisí se vztahem.
Pokud je to vhodné, můžeme a měli bychom využívat všechny tři pohony, ale pohon jídla a pohon pohodlí by měly být vždy posuzovány z hlediska pohonu balení. Takhle je pes stejně přirozeně rámuje.
Vždy si musíme být vědomi toho, že při výcviku našich psů dochází k efektu „postav to větší“. Jakýkoliv pohon nebo pohony, které použijeme k motivaci psa, se tímto procesem zesílí. Představte si to jako cvičení:Čím více cvičíte sval, tím větší a silnější se stává. To je stejné pro všechny dovednosti a dokonce i základní pohony.
A man who habitually eats too much will end up with a more voracious appetite than someone who can only afford one meal a day. When we focus the dog’s attention on gathering food, for example, we condition him to go to extreme measures to get food. Trainers who use food as their primary motivator can readily attest to the results.
The more food is used, the more the dog focuses on food. If we are not careful, we can unnaturally inflate his food-gathering instinct, possibly giving it precedence over his pack drive and even his comfort drive. Such dogs are inadvertently (let us hope) conditioned to seek food above everything else. They often become annoyingly insistent, constantly nudging those around them to get more food. It is not unreasonable to expect that these dogs will readily dump trashcans and climb on counters to get food.
The same thing can happen if we over-emphasize the comfort drive and diminish the pack drive. In such cases, we get a dog that sees pack interaction as a potential danger and withdraws from it. The dog should find comfort in the pack, even if he is physically in pain, even if the pack is causing the pain. A dog with a strong pack drive will accept reasonable corrections without running away. However, this may change if the dog is over-corrected or corrected inappropriately and unpredictably.
The comfort drive may become more powerful than the pack drive. Such a dog might become withdrawn and resistant to handling and may seek to fulfill his comfort drive outside the confines of the pack. In this effort, the dog will fail. His internal programming will not allow him to be satisfied outside of the group. Such a dog must learn to trust his pack, or he will forever fall short of his potential.
Likewise, if we concentrate on exercising the dog’s pack drive, we will put the “build it bigger” effect to good use. The dog will increasingly crave those rewards and avoid those corrections, not because of the food drive and the comfort drive, but because of the pack drive. This will result from building all the drives at once, and they will be built in the proper context and proportion. This will give us a better, happier, and more responsive dog.
Most people are not aware of the vital role relationship plays in the motivation and learning process, and therefore either don’t consider it all or take it for granted. They get married to a reinforcement process without truly considering the motivation that makes the reinforcement work.
As Kohn pointed out, nothing replaces genuine interest in an activity. In the relationship-based model, the activity of interest is the conversation between handler and dog. The dog is motivated to learn and respond, not because he fears the correction or craves a scratch or a treat, but because he avoids what the correction signifies and craves what the reward represents. It is all about relationships.
Throughout the training process, we should encourage, enhance and clarify this relationship. The commands, the corrections, the rewards should all be seen as tools to accomplish this. If the dog has a genuine interest in interacting with us and a genuine interest in maintaining the relationship, he will be ready to learn, ready to comply, and genuinely enjoy the training process. This will become a self-perpetuating cycle.
The more time we spend engaged in activity with our dog, the more interested he will be in the process. The more interested he is in the process, the easier and more enjoyable it will be for us to train him. The more enjoyable it is for us to train him, the more time we will spend training him, which, as stated before, will make him even more interested in the process. There is a catch, however. For this to work, we must keep the process interesting for him. If the training becomes boring, the dog will begin to lose interest, which will strain the relationship and make it harder to teach him.
It is not merely about our getting out of the dog what we expect or want. We must provide the dog with a reason to want to be with us. Again, that reason should not be something that we sporadically interject into the relationship, such as a treat or a pat on the head. A dog that is not mentally engaged in the training process will become bored, stop working for rewards, and, to some extent will begin to ignore corrections. You may not see the dog refuse to respond, but you will, at the very least, see less enthusiastic responses.
Some might say, “It doesn’t matter if they are bored. They must learn to obey whether they want to or not.” There is a certain truth to that statement and a certain absurdity. A dog will never do anything he doesn’t want to do unless he is physically forced to, and in that case, he isn’t really doing it. Still, the point is well made. Boredom is not an excuse for disobedience, nor is excitement or distraction. However, excessive boredom will have a detrimental effect on a dog’s approach to the training process. I don’t suppose a dog has to enjoy a training session to learn, but remember what we established early on:“There is no substitute for a genuine interest in what one is doing.”
We must maintain enthusiasm for the process. We can do this by adding new elements or new commands interlaced with the familiar ones. We can combine commands into patterns of behavior that can be performed on cue. We can work in new environments. There are all sorts of things that we can do to keep the dog’s interest. Treats will not keep the dog’s interest, and neither will incessant corrections. These things might get his attention but not his interest. There is a difference.
It involves a form of listening as well as speaking. When handling a dog, we must speak with our whole body, not just our mouth. We must recognize that the dog is speaking to us with his entire body. By paying attention to what we are doing and what the dog is doing, we will begin to pick up on his signals and recognize how our signals affect him. This ability will aid us in all interactions, not merely the moments of training. Relationships are built on trust. Trust is built on communication. Without real communication, we have no real trust. Without real trust, we have no real relationship.
Our relationship exists outside of, as well as within, the training sessions. While our communication may be more methodical during formal training sessions, our relationship should not change between formal sessions and mundane interaction. Whatever strides we make during formal sessions should carry over into all aspects of daily life. Likewise, progress made during daily interactions should directly affect our training sessions.
Early on, I suggested that rewards and consequences were merely symbols that communicated something more vital to the dog. I said that they were indicators of the state of the ongoing relationship. Anytime we train, we emphasize and amplify at least one of those basic drives. As trainers, we must determine which drive will produce the best long-term results. For my money, the clear answer is pack drive.
In the weeks and years to come, as you approach your dog for training, I want you always be thinking in these terms: “Am I building trust and leadership, or am I tearing it down?”
References:
Kohn, Alfie. Punished by Rewards. New York:Houghton Mifflin, 1993.
The Monks of New Skete. Boston, New York, London:Little, Brown and Company, 1991.
Reproduced with permission from Copyright © 2004 Chad Mackin
PŘEHLED CUE „ZŮSTAŇ“ – Naučte svého psa „Počkejte“ a toto chování důsledně používejte jako součást vašeho programu „řekni prosím“ (sedni a čekej na misku s jídlem), a aby byl tvůj pes v bezpečí (čekej u dveří a vystupování z auta ). – Naučte svého psa „Zůstaň“ a použijte chování, když potřebujete
Za to, že nás poučil o Zákonu účinku, musíme poděkovat Edwardu Thorndikovi (1874 – 1949). Při studiu behaviorismu pozoroval a popsal The Law of Effect, který říká, že chování se mění v důsledku důsledků činů. Boundless.com má pěkné stručné vysvětlení Zákona účinku: Zákon účinku říká, že reakce, kte
