Naučení psa hrát aport

Minulý týden se u nás zastavila kamarádka cvičitelka se svými třemi psy:Star, Kaiya a Lhotse. Když jsme si povídali, Laura se mi přiznala, že si myslela, že zničila Starin „aport“ klikrem. "Měla skvělý aport," řekla Laura, "dokud jsem ji nezačala klepat. Teď to prostě upustí, jakmile kliknu. Přestal jsem na tom pracovat, protože jsem věděl, že to kazím.“ zasmál jsem se pro sebe. Věděl jsem, že to bude zábavná – a snadná – oprava tréninku. Pustili jsme se do práce a během tří krátkých sezení byly Star a Laura na dobré cestě k rehabilitaci jejich skvělého aportování. Na mé knihovničce je malá keramická deska, která zobrazuje strakatého psa běžícího s klackem v tlamě a nápis:„Born to Fetch“. Je to pro mě neustálá připomínka, že psi jsou velmi ústní tvorové. Jsou skutečně zrozeni, aby si vkládali věci do úst, jak může potvrdit každý majitel štěňat. Když nemáte ruce s protilehlými palci, dalším nejlepším způsobem přepravy předmětů jsou zuby. Tak proč všechna ta úzkost z učení psů chování, které je pro ně tak přirozené?

Pro začátek, chování v ústech je jedním z prvních, které majitelé mají tendenci potlačovat. Většinu času, kdy štěně něco zvedne, je na něj křičeno. Naučí se omezit své zuby na malý seznam legálních žvýkacích předmětů, protože ví, že by mohl být v hlubokém doo-doo, když sebral něco, co není na seznamu. Někdy chování úst není potlačeno trestem. Místo toho se štěně může naučit, že sbírat něco do tlamy je téměř spolehlivý způsob, jak přimět lidi, aby hráli hry „honi mě“, protože jeho majitelé po něm divoce mlátí a snaží se zachránit cenné nebo škodlivé předměty. Stále bude zvedat věci, ale jakýkoli sklon k tomu, aby je vrátil, je dávno pryč. Není divu, že si tolik majitelů rve vlasy a vzdává se, když se snaží naučit své psy aportovat. Neúmyslně naučili své psy „neaportovat“. Aport je tak užitečné chování, je to zatracená škoda, že to našim psím kamarádům tak ztěžujeme. Pes, který aportuje, může:

- Nechte se snadno cvičit a zabavte se dlouhými sezeními „Fetch the Ball“ na dvorku nebo dokonce v domě za nepříznivého počasí. Cvičení je skvělým modifikátorem chování:unavený pes je dobře vychovaný pes.

- Naučte se nacházet a přinášet ztracené předměty.

- Soutěžte ve zkouškách poslušnosti a dalších kynologických soutěžích.

-Naučte se s jeho ústy dělat další věci, včetně otevírání dveří, sbírání upuštěných předmětů, tahání povozů, převážení potravin, odstraňování kusů oblečení a dalších věcí. Mít psa nadšeného z aportování vám také poskytuje nástroj, jak udržet jeho pozornost kolem rušivých vlivů a získat opravdu ostré přivolání a další operativní chování. Vysoce ceněný tenisový míček může být mimo jiné skvělým posilovačem při náhlých vzpomínkách a pádech.

Neformální v. formální vyhledávání

Existují různé typy aportů. Většinu pejskařů těší pes, který tančí v očekávání míče, honí se za ním hned, jak je odhozen, možná s ním chvíli běhá, nakonec ho přivede zpět a hodí ho majiteli k nohám. Porovnejte to s formálním výstavním aportem, kdy pes sedí nehybně v poloze na patě, zatímco majitel hází činku, vrhne se vpřed, když majitel dává narážku, chytí činku za středovou tyč, rychle se vrátí k majiteli a sedne si dopředu. , dokonale rovné, čekající, až tágo uvolní předmět opatrně do lidských rukou.

I když nemáte zájem o formální aport, zvažte využití dobré hry aportu jako příležitosti k posílení slušného chování. Důsledně požádejte svého psa, aby se posadil, než vrhnete míček, dokud nezačne nabízet, aby se posadil, aniž by byl požádán. „Sedni“ dělá dobré věci! Je to také uctivé chování a dobrá lekce „sebeovládání“. Když je dobrý v "Sedni si na míč!" zkuste udělat to samé s „Down for ball!“ Cennou aportovací hračku můžete také použít k instalaci vypínače pro vašeho psa. Když je čas ukončit hru, použijte tágo jako „Vše hotovo!“ nebo "To je vše!" a okamžitě dát míč tam, kde ho nevidí – do kapsy, zásuvky nebo skříně. Otočte se a odejděte – zcela ignorujte jakékoli pokusy ze strany psa znovu vás zapojit do hry. Časem vaše "Vše hotovo!" Tágo nejen upozorní psa, že aportovací hra skončila, ale budete ho moci použít i k ukončení jiného chování. Ať už máte zájem o neformální aport nebo formální aport, váš úkol bude snazší, pokud budete chování související s aportováním v rané fázi vašeho vztahu se svým psem spíše podporovat než odrazovat. Když má něco v tlamě, pochvalte ho – řekněte mu, že je hodný pes. Pokud je to něco, co by neměl, vesele to vyměňte za hodnotný pamlsek, přesměrujte jeho zájem na „legální“ hračku a v duchu si udělejte poznámku, abyste zvýšili své úsilí managementu, abyste minimalizovali jeho přístup k věcem, které by neměl brát. . Pokud je to něco, co smí mít, někdy ho pochvalte a nechte být a někdy řekněte „Dej“, vyměňte za pamlsek a vraťte mu hračku nebo žvýkačku.

Psi, kteří touží sbírat věci, jsou jednoduchí; jde jen o to vytvarovat požadovaný aport, a pokud se chystáte na tento formální aport, „zřetězení“ nebo „zřetězení“ aportu do celé rutiny aportu ve výstavním kruhu (viz „Tvar věcí příštích“, březen 2006 a „Vysoké školství“, duben 2004). Největší výzvou jsou ti, kteří nechtějí používat ústa. Pokud váš pes není přirozený aportér, nezoufejte.

Určete jeho nejoblíbenější hračku jako jeho aportovací předmět. Může si s tím hrát, jen když děláte aportovací hru. Nyní jej postavte na zem; nevyhazujte to! Pokud to zvedne, klikněte! klikr (nebo použijte jiný signál nebo značku, například slovo „Ano!“) a dopřejte svému psovi odměnu za lahodný pamlsek. Ale pokud hračku pouze přičichne, nebo se dokonce jen podívá směrem k předmětu, klikněte! a odměnu. Na začátku je cílem posílit ho právě pro pozornost k objektu. V jakékoli sérii „pozorných“ pokusů s aportovací hračkou může očichat nebo se k ní dotknout, jen se na ni podívat, položit na ni pusu nebo ji možná dokonce zvednout. Jakmile pochopí hru, můžete zvýšit ante („zvýšit kritéria“); klikneš! a ošetřujte pouze tehdy, když se dotkne hračky. Pak, později, kliknete! a léčit jen tehdy, když na to skutečně přiloží pusu a nakonec jen když to zvedne. Jakmile bude hračku rutinně zvedat, přidejte svůj slovní pokyn „Aport!“ (nebo „Vezmi si to!“ nebo „Vezmi si to!“ nebo cokoli, co plánujete použít). Pokud kdykoli „přestane“ – to znamená, že přestane hrát hru – možná jste zvýšili kritéria příliš rychle nebo jste možná trénovali příliš dlouho.

Trénink by měl obecně trvat pět až 15 minut, několikrát denně. Pokud dostanete dvě nebo tři opravdu dobré odpovědi za sebou, zastavte relaci se spoustou chvály a „jackpotem“ – celou hrstkou lahůdek, jednu po druhé. Vždy je lepší přestat, když se vy a váš pes bavíte a vyhráváte, než když se jeden nebo oba nudíte nebo frustrujete. Zatímco některá plemena jsou geneticky naprogramována tak, aby byla více orální než jiná (pro začátek zlatí retrívři a labradoři), naučit se aportovat může prakticky každý pes. Ačkoli skotští teriéři nejsou známí svou přirozenou schopností aportování, můj malý černý Dubhy mě jednoho dne sakra překvapil. Posiloval jsem mladého teriéra, aby mi věci nosil, místo aby je žvýkal, ale na aportování jsme ve skutečnosti nepracovali. Házel jsem na dvorku míči Tuckerovi, našemu směsi honáckých psů, a přecenil jsem vytrvalost staršího psa. Tucker skončil uprostřed aportu a nechal tenisový míček v polovině dvorku. Dubhy, který koukal z postranní čáry, se zvedl, klusal přes dvůr, popadl míč, přiklusal zpátky ke mně a úhledně mi ho hodil k nohám. "Takže tam!" byla jediná poznámka, kterou jsem dokázal vyložit z jeho mírně samolibého výrazu. A ano, od té doby jsme jeho aport nasadili na tágo a použili jeho chování při „držení“ k tomu, abychom ho naučili „štěňata v dece“, kdy si lehne na deku, chytne se za roh a převalí se, aby se zabalil. Jen další kreativní aplikace pro dobré chování při načítání.

Utváření úspěchu Laura Dorfman, majitelka Kona’s Touch, Inc., v Chicagu, je oddaná a talentovaná trenérka „crossover“; na začátku své kariéry používala techniky založené na síle. Laura začala svou crossover cestu před několika lety, kdy se účastnila konferencí a seminářů a četla dlouhý seznam knih, aby zlepšila své pozitivní tréninkové znalosti a dovednosti. V současné době má tři psy, kteří těží z jejích pozitivních aktivit:Collie/Lab-mix Star, Terrier-mix Kaiya a Beagle Lhotse. Jako mnoho trenérů, zatímco Laura dovedně pomáhá ostatním majitelům psů s výcvikem a chováním jejich chlupatých členů rodiny, někdy má pochybnosti o výcvikových programech svých vlastních psů. Přinesla mi svou smečku, aby se vypořádala s několika problémy s chováním, včetně Starina aportování. "Není se za co stydět," ujistil jsem ji. „Dokonce i špičkoví profesionální sportovci, jezdci a ano, cvičitelé psů, spolupracují s trenéry na zlepšení svých výkonů. Nikdo z nás není tak dobrý, abychom nemohli těžit z jiného páru očí a jiné perspektivy." Zde je návod, jak jsme rehabilitovali Starin ztracený aport:

–První relace :15 minut Rozhodli jsme se, že naším kritériem pro začátek bude jakákoli pozornost věnovaná plyšové hračce. Položili jsme hračku na podlahu. Když ho Star přičichla, Laura klikla na klikr a dala Starovi hodnotný pamlsek. Stále jsme klikali, kdykoli se Star podívala na hračku nebo ji očichala. Po tuctu kliknutí Star zvedla hračku několik palců nad podlahu. Laura šťastně cvakla a ošetřovala – a pak udělala běžnou chybu. Protože Star zvedla hračku jednou, Laura chtěla okamžitě zvýšit obtížnost požadovaného úkolu „zvednout hračku“. Místo toho jsem navrhl, abychom zařadili „čichání k hračkě“ na přerušovaný rozvrh posilování, což znamená, že někdy Laura cvakne a bude čichat, jindy ne – ale vždy cvaká a léčí, když hračku vloží do úst nebo zvedne. Přerušovaný rozvrh činí chování trvalým a často vyvolává intenzivnější chování. To znamená, že Star by pochopila, že kdyby to zkoušela dál, nakonec by stejně dostala cvak a její frustrace z toho, že se na ni neklikalo, by ji přimělo, aby začala hračku častěji zvedat nebo zvedat. To je důležitý krok před zvýšením kritérií. Pokud pes náhle přestane dostávat klikání za chování, může prostě přestat pracovat a myslet si, že toto chování se již nevyplácí. V přerušovaném rozvrhu začala Star přikládat pusu na hračku mnohem častěji. Ke konci tohoto sezení jsme opět zvýšili ante:Laura cvakala a léčila každé vložení do úst nebo zvednutí hračky, ale přestala klikat jen na přičichnutí. Sezení jsme ukončili po několika po sobě jdoucích ústech, z nichž řada zahrnovala také výtahy, s některými výtahy do plné výšky Star. Dobrý pokrok!

–Další ráno :15 minut Laura mezi včerejším a dnešním ránem necvičila se Star. Když jsme začali pracovat, Star důsledně držel hračku ústy a zvedl ji z podlahy o několik palců nebo více alespoň 75 procent času – pracoval nad úrovní, kterou jsme ukončili předchozího dne. To ilustruje jev známý jako „latentní učení“ – kdy mozek psa (nebo jiného subjektu) ve skutečnosti zpracovává informace v klidu, a díky tomu může učení pokročit. To je důvod, proč je užitečné „skončit dobře“ – zdá se, že mozek zpracovává většinu toho, co absorboval jako poslední.

Nastavili jsme naše počáteční kritérium na „jakékoli držení pusy“, pak jsme to zařadili do přerušovaného plánu a brzy poté jsme rozšířili požadavek na „otevření pusy dostatečně široké, aby uchopil celou hračku“. V té době už Laura skutečně pochopila koncept tvarování a přestala se snažit zvyšovat kritéria příliš rychle. Její kliknutí byla dobře načasovaná a dobře se rozhodovala, na jaké chování kliknout, aniž bych ji pošťuchoval. Ona i Star se učily! Star rychle přistoupil ke konzistentnímu „chování dokořán s otevřenými ústy“, které jsme pak zařadili do přerušovaného plánu, než jsme nastavili laťku na „zvedání hračky pár centimetrů od podlahy“. Samozřejmě, jak jsme začali klikat! a starejte se o Star, že „zvedla hračku o několik centimetrů“, čím dál častěji Star zvedla hračku do plné výšky. Přestože jsme plánovali několik přechodných zvýšení kritérií, uvědomili jsme si, že Star za nás přeskočí několik kroků. Začali jsme zařazovat „zvedání hračky o několik palců“ na přerušovaný plán a zastavili jsme relaci po několika po sobě jdoucích zvednutích v plné výšce. Do této doby si Star zamilovala svou „aportovací“ hračku a aktivně ji hledala, když jsme ji dali mimo její dosah, ale stále v dohledu. Použili jsme její "Vše hotovo!" tágo a dejte to z dohledu.

– Stejné odpoledne :10 minut Star a Laura se opět vrhly přímo do cvičení „aportu“. Star se touto hrou docela nadchla a důsledně zvedla hračku do plné výšky. Kritérium jsme zvýšili na „plnou výšku“ a neustále klikali na její opakované úspěšné plné zdvihy. Dále jsme zavedli čas jako kritérium, přerušovaně jsme zpevňovali plné zdvihy, ale dbali na to, abyste klikli na všechny zdvihy a chyty, které trvaly jednu sekundu nebo déle – na rozdíl od zdvihů/poklesů nebo zdvihů/mrknutí. Jako náš poslední krok pro tuto třetí relaci jsme zvýšili náš požadavek na jednosekundové držení, neklikání na zvednutí/pokles nebo zvednutí/mrknutí, což skončilo několika po sobě jdoucími úspěchy. Naším plánem po třetím sezení bylo pokračovat ve zvyšování časového kritéria pro chování „zadržování“ a poté přidat pohyb jako další kritérium. Laura mi řekla, že Star pokračuje v dobrém pokroku ve svém programu rehabilitace aportu. Oba se teď baví aportem a Laura si je jistější svým tvarováním.

Pat Miller, CPDT, je školicí editor WDJ. Miller žije v Hagerstownu v Marylandu, kde sídlí její výcvikové středisko Peaceable Paws.